sábado, 16 de mayo de 2020

REGISTRO DE NIÑOS CON DISCAPACIDAD (R-NEE)


REGISTRO DE NIÑOS CON DISCAPACIDAD (R-NEE)
Es una plataforma virtual que permite identificar a los estudiantes en condición de discapacidad a través de sus características individuales y así, poner a su disposición los recursos y apoyos necesarios para participar, en igualdad de condiciones, en las evaluaciones estandarizadas que realiza el MINEDU.
Este registro NO reemplaza al SIAGIE, pero sí recoge información de ese sistema. Por lo tanto, es importante actualizar en SIAGIE los datos de los estudiantes con NEE asociadas a discapacidad.


PREGUNTAS FRECUENTES:
1. ¿Todos los directores deben de registrar a sus estudiantes?
NO, solo de las instituciones educativas focalizadas en primaria y secundaria.
2. ¿Cuales son las II.EE. focalizadas?
En Primaria

En Secundaria

3. ¿Que hago si NO tengo niños con necesidades especiales y estoy focalizado?
Igual tengo que ingresar a la plataforma del R-NEE, actualizar mis datos y colocar que NO tiene niños con necesidades especiales.
4. ¿Que hago SI tengo niños con necesidades especiales?
Tienes que ingresar a la plataforma del R-NEE, actualizar mis datos, colocar que SI tienes niños con necesidades especiales, comenzar a registrar a  los niños con NEE y subir la ficha de evaluación del estudiante.
5. Como ingreso a la plataforma del R-NEE?
a. Para ingresar solo dale clic en el icono R-NEE

INGRESA AQUÍ

b. Puedes ingresar a con tu USUARIO y CLAVE del SIAGIE

6. ¿Hasta cuando tengo para registrar en la plataforma del R-NEE?
Solo hasta el 30 de junio del 2020.
7. ¿Que hago si no puedo ingresar a la plataforma o registrar?
Comunicarse con la Srta. Lesly Valencia Lopez, Cel. 996954214
OTROS MATERIALES DE INTERÉS:
PPT de como registrar en la plataforma del R-NEE


APRENDO EN CASA

APRENDO EN CASA





miércoles, 18 de marzo de 2020

APLICATIVO PARA LA CALENDARIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR 2020 Y HORAS EFECTIVAS 2020

APLICATIVO PARA LA CALENDARIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR 2020 Y HORAS EFECTIVAS 2020
De acuerdo con la Resolución Viseministerial N° 220-2019-MINEDU, Norma Técnica de Orientaciones para el Desarrollo del Año Escolar 2020 en Instituciones Educativas y Programas Educativos de la Educación Básica, se les hace la  siguiente propuesta de calendarización que debe reajustarse según los nuevos sucesos ocurridos en el pais.

DESCARGAR:
Aplicativo para la calendarización del año escolar 2020 y horas efectivas 2020

AÑO ESCOLAR 2020



lunes, 12 de agosto de 2019

GUÍA PARA LA ATENCIÓN A LOS ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD SEVERA Y MULTIDISCAPACIDAD

GUÍA PARA LA ATENCIÓN A LOS ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD SEVERA Y MULTIDISCAPACIDAD.
La presente guía  tiene por objetivo acercar a la comunidad educativa el conocimiento de los derechos, necesidades e intereses de esta población escolar en el marco del modelo de intervención propuesto en la
política educativa con enfoque inclusivo.
Se trata de orientar el desarrollo de las capacidades a fin de lograr las habilidades o destrezas de los estudiantes con discapacidad severa y multidiscapacidad para alcanzar una vida independiente, lo más autónoma posible, facilitando su inclusión familiar y su participación activa en la comunidad, respetando sus condiciones, posibilidades y ritmos de aprendizaje .
La primera parte de esta guía contiene aspectos relacionados con definiciones, características y necesidades de los estudiantes con discapacidad severa y multidiscapacidad. Se aborda la importancia de la calidad de vida y el marco orientador de acciones educativas y estrategias para la atención fundamentalmente, en las áreas de desarrollo motor, comunicación, autovalimiento, relaciones sociales y de participación.
En la segunda parte del documento se desarrollan temáticas relacionadas con el enfoque pedagógico y la respuesta educativa del aula, en el marco del Diseño Curricular Nacional de la Educación Básica. Así mismo, se proponen estrategias y recursos para el abordaje de las áreas mencionadas en este documento, sugiriendo alternativas para la construcción de las unidades didácticas que respondan a las necesidades educativas individuales, con las ayudas, recursos y materiales específicos que constituyen los medios para facilitar al docente una adecuada respuesta educativa.
Es necesario resaltar que las adaptaciones curriculares se realizan en función a las necesidades educativas de cada uno de los estudiantes, partiendo de la evaluación integral para orientar los ajustes de los elementos del currículum: capacidades, materiales, metodologías, la evaluación y el tiempo.
Es de destacar que esta Guía constituye un documento perfectible, que se enriquecerá con las aplicaciones, experiencias y aportes de los profesionales docentes y no docentes de la modalidad de Educación Básica Especial.
DESCARGAR:

martes, 28 de mayo de 2019

EVALUACIONES DE LOGROS DE APRENDIZAJE - ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD


EVALUACIONES DE LOGROS DE APRENDIZAJE - ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD
Las personas con discapacidad son aquellas que tienen una o más deficiencias físicas, sensoriales, mentales o intelectuales de carácter permanente. Estas personas, al interactuar con diversas barreras actitudinales y del entorno, no ejercen o pueden verse impedidas en el ejercicio de sus derechos y su inclusión plena y efectiva en la sociedad, en igualdad de condiciones que las demás personas. (Adaptado de Ley General de la Persona con Discapacidad, Art. 2).
El Estado hace posible su inclusión en las instituciones educativas de las diferentes etapas, modalidades y niveles del sistema educativo nacional a través de la disposición de las siguientes medidas:
  • La adecuación física de la infraestructura, mobiliario y equipos
  • La distribución de material educativo adaptado y accesible
  • La disposición docentes debidamente capacitados
  • La enseñanza de sistema braille, la lengua de señas y otros modos, medios y formatos de comunicación
¿Qué es el registro de estudiantes con Discapacidad?
Es una plataforma virtual que permite identificar a los estudiantes en condición de discapacidad a través de sus características individuales y así, poner a su disposición los recursos y apoyos necesarios para participar, en igualdad de condiciones, en las evaluaciones estandarizadas que realiza el MINEDU.
Este registro NO reemplaza al SIAGIE, pero sí recoge información de ese sistema. Por lo tanto, es importante actualizar en SIAGIE los datos de los estudiantes con NEE asociadas a discapacidad.

INGRESAR AQUÍ: http://umc.minedu.gob.pe/discapacidad/
DESCARGAR: 
Guía para asegurar la inclusión en las evaluaciones estandarizadas
Ficha de registro de discapacidad auditiva
Ficha de registro de discapacidad intelectual
Ficha de registro de discapacidad motora
Ficha de registro de discapacidad sordoceguera
Ficha de registro de discapacidad TEA
Ficha de registro de discapacidad visual
VIDEO:


jueves, 4 de abril de 2019

FORMATO DE INFORME DE HORAS EFECTIVAS DE TRABAJO PEDAGÓGICO EN LAS II.EE. PÚBLICAS

Formato de informe de horas efectivas de trabajo pedagógico en las II.EE. públicas.
La asistencia y permanencia de los  docentes esta en función a las horas efectivas de trabajo, que comprende la labor con los alumnos en el aula y fuera de ella en actividades de carácter pedagógico, en cumplimiento de lo previsto en la programación curricular.
Dicho formato debe ser presentado en físico por mesa de partes de la UGEL o a la mesa de partes electrónica de la UGEL.
DESCARGAR:
Formato de informe de horas efectivas de trabajo pedagógico en las II.EE. públicas.

miércoles, 3 de abril de 2019

GUÍA DE USO PARA SIAGIE DE EDUCACIÓN ESPECIAL

GUÍA DE USO PARA SIAGIE DE EDUCACIÓN ESPECIAL
La presente guía muestra los pasos a seguir en los distintos módulos del sistema SIAGIE: Administración IE, Estudiantes y Matrícula de estudiantes en la EBE.
DESCARGAR:
Guía de uso para SIAGIE de Educación Especial.

miércoles, 27 de marzo de 2019

GUÍA PARA ORIENTAR LA INTERVENCIÓN DE LOS SERVICIOS DE APOYO Y ASESORAMIENTO PARA LA ATENCIÓN DE LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES SAANEE

GUÍA PARA ORIENTAR LA INTERVENCIÓN DE LOS SERVICIOS DE APOYO Y ASESORAMIENTO PARA LA ATENCIÓN DE LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES SAANEE
La Educación Inclusiva surge como respuesta a la diversidad permitiendo la incorporación de las personas con discapacidad a la escuela regular. Considera que todos los niños de una comunidad aprendan juntos independientemente de sus características físicas, funcionales, sociales y culturales, lo que implica cambios en el sistema y las políticas educativas, en el funcionamiento de las escuelas, en las actitudes y prácticas de los docentes y en los niveles de relación de los distintos actores, para responder a sus necesidades educativas.
DESCARGAR:

lunes, 25 de marzo de 2019

APLICATIVO PARA LA CALENDARIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR 2019

APLICATIVO PARA LA CALENDARIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR 2019
De acuerdo con la Resolución Ministerial N° 712-2018-MINEDU, Norma Técnica de Orientaciones para el Desarrollo del Año Escolar 2019 en Instituciones Educativas y Programas Educativos de la Educación Básica, el inicio del año escolar inicio el 11 de marzo y las vacaciones estudiantiles de medio año esta comprendido entre el 29 de julio y el 09 de agosto, reiniciando las labores escolares el 12 dé agosto. Asimismo, la fecha de fin de año está prevista para el 20 de diciembre. Durante este periodo se debe garantizar el cumplimiento de las horas lectivas mínimas establecidas para el año escolar. En caso se establezca una calendarización distinta a la propuesta en esta norma, la DRE debe comunicar formalmente al MINEDU de manera oportuna. Para establecer la calendarización del año escolar  2019, se propone el aplicativo excel.
DESCARGAR:
Aplicativo para la calendarización del Año Escolar 2019


martes, 19 de marzo de 2019

INCLUSIÓN EDUCATIVA

Video: Los colores de las flores
La ONCE ha ganado el AMPE de Oro por el audiovisual “Los colores de las flores”, con el que dio a conocer la educación inclusiva de estudiantes ciegos.
El siguiente video cuenta la historia de Diego, un niño ciego que estudia en un colegio ordinario de su barrio y que, cada día, al igual que sus compañeros, participa en clases, deberes, juegos y actividades habituales. Un día, la profesora encarga una redacción con el título “Los colores de las flores”. Diego lo supera con esfuerzo e imaginación, como un estudiante más.
Fuente: ONCE (2011). Los colores de las flores, de JWT para Fundación ONCE (4:08 min.) Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=BhheUpOB640

LA ADECUACIÓN CURRICULAR EN LA EBA Y EBE

La adecuación curricular en la EBA y EBE
En este video el profesor Huarcaya explica a los funcionarios de la Dirección Regional de qué manera debe realizarse la diversificación curricular en las instituciones de Educación Básica Especial y Educación Básica Alternativa